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青少年减防灾教导广泛存误区 孩子要理解自救、呼救-西部网 陕西

2018-01-08 17:13

  青少年减防灾教导:小心误导太多!

  2008年5月12日,四川汶川特大地震。四川什邡市师古镇民主核心小学老师袁文婷为了救学生,一次次抱起孩子往外跑。当她抱出第14个孩子,又一次冲进教室时,就再也不出来。

  那年,袁老师26岁。

  时隔9年,在谷仓的记忆里,那件事却未曾淡忘。特殊是听到最后一个被袁老师抱出来的孩子说当时大家都吓傻了,不知道发生了什么,也不晓得该怎么办的时候,谷仓意识到,教会孩子们自救比等候他救更主要。

  与其专一救援,不如教会更多人自救

  “当良多人为袁老师跟遇难的孩子们叹气的时候,咱们在想,假如孩子们可能理解一丁点儿的灾祸常识,在袁老师屡次来回教室的时光内有序撤退,又会是怎么一种场景?”作为邯郸市户外救援队发动人,谷仓始终从事山地救济和重大地质灾难救援。在那之后,他和错误下定信心,要在青少年中遍及减灾防灾常识。于是,他又发起“燕赵校园减防灾工程”。

  有多年现场救援教训的谷仓发现,能在做作灾害中存活下来的人,90%以上都依附的是自救和互救。

  “在简直所有的意外伤害的事件里,90%以上的意外伤害是缘于安全意识的不足。”这样的数据让谷仓和团队成员不得不反思自己的工作方向,他斟酌:“与其专注于救援,不如拿出更多的精神来普及减灾防灾知识,提升减防灾安全意识,提高灾害发生时自救互救才能。”

  面对灾害,最弱小无助的是谁?是孩子!

  谷仓将减防灾知识普及的对象瞄准在了校园,但是起步并没有设想中那么顺畅。

  2011年,第一次进校园普及减防灾知识,学校订他们这样一个社会组织还很质疑。“他们不知道我们是出于什么目标。”谷仓还记得,那节课,旁边有很多老师,除了维护孩子,老师们也想看看他们到底是怎么普及的。“算是监视吧,究竟他们对我们也不是很了解”。

  “好在一节课下来,老师们发现我们也没有任何广告用意,确切是在向孩子们普及减防灾知识,也就释怀了。”但是对这堂课,谷仓自己并不满足。“开始,我们只是很僵硬地给孩子们讲一些准则、实践性的知识,他们不是很爱好听”。

  普及减防灾知识不能简单灌注,症结是要入脑入心,让孩子们真正意识到其重要性并掌握基本的自救技能。

  “我们就改变方式,采取线上线下、室内外相联合的方法,从晋升安全意识入手,对青少年减防灾知识进行了体系化梳理。”谷仓介绍,他们结合一些重大灾害或者新发事故,通过幻灯片、视频等带孩子们感触灾害现场。再通过动画等孩子们感兴致的方式流传灾害常识和灾害逃生办法,等大家有了基础的了解,还会恰当设置一定的情景,进行灾害演练。

  “第一次紧迫分散的时候,孩子们并不当回事,慢慢吞吞,花了差未几10分钟才聚集到安全地点。但是经过我们的普及,再演练两三次,根本一分多钟就能实现。”谷仓说,固然这个撤离速度在灾害真正发生时仍然算慢的,但是比起十几分钟,效果天然不问可知。

  青少年减防灾教育广泛存在误区

  “接触中,我们发现很多青少年的安全意识并不高。”谷仓有些担心。

  上课时,谷仓告诉孩子们,“我们身边时刻都有灾害发生。”大家都不信。于是,他就带着孩子们一起做除法。“我把每年世界上发生的地震次数除以365天,再除以24小时,除以60分钟……最后告知大家,我们聊天的每1分钟都会有约10次地震发生,又列举出生边的各种安全隐患,949494开奖结果今晚播出,引起大家对灾害的警惕”。

  保险意识淡漠的,不仅是中小学生。谷仓发明,就连很多大学生也存在同样的问题。去大学讲座,当他先容地震是常见的天然景象,学生们并不认可,感到他对“常见”懂得有误,用错了词。于是,他再次搬来“除法”……

  灾害现场,谷仓看到受伤的小孩经过简略包扎和父亲待在常设过渡的帐篷里,却并没有去医院的盘算。“我过去和他们交换,发现孩子腿受伤很严峻,就问父亲为什么不带孩子到更好的医疗场合去。”孩子父亲的答复让谷仓有些意外,“孩子的妈妈、奶奶都不在了,我们还活着,就已经很荣幸了”。

  后来谷仓和志愿者们压服孩子父亲,把孩子送到病院检讨,这才发现孩子腿骨折了。如果孩子送医不迭时会造成多重大的效果,谷仓不敢去想。但是让他深受触动的是老庶民对灾害中二次伤害的疏忽。

  “二次损害造成的成果不容小觑,我们生机民众都能够具备这样的平安意识。”谷仓假想,通过对一个孩子的培养,影响一个家庭,而后逐步带动社会的认知。

  比起青少年本身安全意识不足、对二次伤害不够看重,让谷仓更担忧的是孩子们被“过错普及”。

  一次,他被邀请做一个减防灾知识比赛的评委,看到其中一个宣扬点:“不熟习水性的孩子,请不要参加溺水救援”。

  “这就是说懂得水性的孩子就可以下水救人吗?”谷仓当场就指了出来:“会游泳和会救人是完整不同的两个概念。”类似的误区谷仓常常遇到,因而在他的减防灾知识普及中,始终保持一个理念??杜绝孩子介入直接救援,或者说肢体接触性救援和入水性救援。

  他举例说,当身边小伙伴溺水的时候,能够呼救追求成年人的辅助,或者应用绳子、木棍等物体非肢体性接触救援,而不是直接伸手从前拉。

  “必定要防止一个孩子溺水,小搭档们直接施救,导致更多人溺水遇难的悲剧产生。”碰到过太多这样的事变,说到这儿,谷仓特地加重了语气。

  谷仓盼望通过他们的尽力来普及常识性救助知识,教育孩子们首先不去危险的处所,其次,一旦发生了意外事件,孩子们要懂得自救、呼救,控制迷信标准的求生方式。

  不追求数据增速,要教一个会一个

  很多相似的知识普及性志愿服务项目发展都比较快,但是谷仓坦言,本人这么多年如果单看数据增加,并没有多少“成就”。“我们不一味寻求普及人数上的增长,要害要看有多少孩子真正把握了自救技巧”。

  经过几年的实际积聚,谷仓的“燕赵校园减防灾工程”造成了一整套4个专题、系统的教养课程。他还感觉到,许多学校逐渐开端重视减防灾教育了。一个显著的转变就是,以前团队要走进校园“自我倾销”,当初越来越多的学校自动邀请他们进校园发展减防灾知识普及。特别是寒暑假前期,不少学校还会专门定制防溺水、防火灾的专题辅导。

  不仅得到服务对象的认可,去年,在中国青年志愿服务项目大赛中,“燕赵校园减防灾工程”还失掉了金奖。

  “我们的工作越来越受到学校和团市委的认可,课也多了起来。”谷仓介绍,目前团队有10个人可以独破完成宣讲,但是光靠这些力气还不够。“我们正在尝试从每个学校找一到两名老师,通过向老师赠予相关课件、普及减防灾知识,再请他们为学生普及”。

  一年前,谷仓的肩上又多了一份义务??担负团邯郸市委兼职副书记,同时,他也有了施展专长的平台和前提。到任后,懂得到为保障农村留守儿童及艰苦青少年健康成长,团邯郸市委曾在2014年创立了“春雨乐园”名目,谷仓和团市委“一拍即合”??“春雨乐园”项目增添一项为乡村留守儿童普及减防灾知识的义务。

  下一步,谷仓打算将项目推广到邯郸周边甚至河北各大高校大学生群体中去,培育减防灾的“宣传员”,通过他们向身边人普及减防灾常识,从而形成一个辐射状的传播网络,让更多孩子受益。

  今年,该项目在第四届中国青年志愿服务示范项目创建运动中取得提名奖。谷仓设想,未来,他们会利用互联网+公益,把防减灾工作的知识点,做成动图或者动漫,构成绝对固定的模块,通过互联网平台进步传布效力。“有些学校比拟偏僻,可能自愿者不能逐一达到,然而我们可以把这些视频送给当地学校,让更多孩子受益”。

  他还愿望,通过互联网呐喊全社会器重校园减防灾工作。经由这多少年校园减防灾知识的推广,他显明感到只通过意愿者自下而上的推进,速度慢、收效甚微。“如果政府可以出台相干政策办法,自上而下推动,后果会好许多”。见习记者 杜沂蒙 实习生 马赛

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